2022年3月11日上午9:30，中国会计学会副会长、中国会计学会会计教育专业委员会主任、广州华商学院特聘教授刘永泽应邀在771771威尼斯.Cm大全报告厅给771771威尼斯.Cm大全教师作了题为《怎样教好会计课》的讲座。华商学院副校长兼771771威尼斯.Cm大全院长陈美华教授、副院长巴雅尔、周书域、各系部主任及教研室主任共同出席。
讲座由杨旻副院长主持。杨旻副院长代表771771威尼斯.Cm大全表示刘永泽教授的到来表示感谢，并简要介绍了刘永泽教授的学术成就，同时希望在座的老师，特别是青年教师应该好好把握国家级教学名师现场“授渔”的机遇，提升自我。
图1 杨旻副院长主持介绍
刘永泽教授结合自身从教40余年的经历，从“课程”、“课堂”、“备课”、“提升课堂吸引力”“会计课程怎么讲”和“课程思政如何融入会计课程”六个部分来展开。
图2 刘永泽教授作报告
课程是人才培养的核心要素，解决的是教育最根本的问题，它是教育最微观的，我们必须对它有清晰的认识。“课”指的是内容，“程”指的是进程。一门课程不仅包括课程内容，还包括学习进程，即怎么教。备课不仅备教学内容，还要设计课堂，设计教学活动。会计课程具有制度性强、务实性强的特点，如基础会计、中级财务会计、高级财务会计都必须遵循会计法、税法、会计准则；会计课程的内容基本围绕会计六大要素的确认计量来展开，非常具体，没有太多的理论，务实性非常强。
课堂是我们开展教学活动的场所，是教师给学生授课的地方，是师生之间交往互动的舞台；课堂不是教师表演和布道的场所，体现的是教和学的行为的互动体。
对于怎么备课，刘永泽教授认为，备课通俗的讲是教什么和怎么教的问题。通过备课内容和备课方法来处理。在备课内容上，我们通过明确的教学目标，采取合适的教学方式，合理分配好授课时间，采取恰当的考核方式和合理的成绩评定；备课方法上，明确授课对象的定位，因材施教。通过借助好外力，整合利用好各种优秀的教学资源，如课程标准、优秀的教学设计、学习指南、在线题库、典型案例、拓展阅读、电子文献等。
在提升课堂吸引力上，刘永泽教授认为，万物互联的信息化社会，传统教师的三大优势已经消失，信息优势、专业优势和权威优势逐渐被瓦解。以教师、书本为中心的传统课堂教学方式难以唤起学生的吸引力。学生旷课、课堂睡觉玩手机成为新常态。提升认知主体（学生）在课堂的主动参与性是解决课堂吸引力有效途径。以混合式教学为代表的互动式教学改变了传统填鸭式教学，通过线上线下深度融合，让网络课堂与实体课堂、现代科技与教学深度融合在一起；教师通过课前利用线上资源和平台布置教学任务，课中教师答疑解惑，课后教师上线发布作业提升学生参与能力；做到教师少而精讲，学生多参与，多互动，充分发挥学生自主学习能力；同时还可通过从学生的兴趣天赋入手，将枯燥的教学内容改造成以竞赛、游戏的形式来开展，激发学生的兴趣，寓教于乐；教师还可通过接收应用现代多元化的信息技术，对学生的认知进行刺激，让学生充分参与体验学习过程，提升学生学习的主体性；改变传统注重结果考核的方式，注重学生平时过程考核，引导学生提升主动学习能力。
图3 与会教师聆听报告内容
接着刘永泽教授结合课程-课堂-备课，例举了基础会计、中级财务会计、高级财务会计三门课程如何讲授。基础会计是财务会计的基础，重点让学生掌握什么是会计、会计的要素、记账方法、会计循环。会计要素是重中之重，在课时分配上多安排时间,讲授内容由易到难，结合身边的事例，从感性到理性，精讲多练，加深理解；中级财务会计主要向学生讲清楚六大会计要素的确认量和财务报告，让学生会看会计报表，通过报表的数字看懂背后的经济现象。在具体的教学上，围绕财务报告为中心，少讲点核算，多讲业务实操，多让学生自己动手体验。
在大思政背景下，课程思政如何有机融入会计课程？刘永泽教授认为，立德树人是检验高校一切工作的标准。我们在知识传授的过程中，必须结合学生价值塑造和能力培养。教书育人的目的是立德树人。传授知识，需要教育引导学生深刻理解各行业的职业精神和职业规范，增强职业责任感和认同感，健全学生的人格，润物细无声，教会学生如何做人，做一个有情商的人。
讲座结束后，华商学院副校长兼771771威尼斯.Cm大全院长陈美华教授做了总结发言，并再次表达了对刘永泽教授“金针度与人”的感谢。
图4 陈美华副校长总结发言
在座的老师就会计课程教学中的问题与刘永泽教授进行了互动交流。此次讲座，开拓了老师们的视野，特别是给现场的青年教师树立了标杆，指引了方向。
图5教师交流发言
嘉宾简介：
刘永泽，东北财经大学771771威尼斯.Cm大全教授、博士生导师，中国内部控制中心研究中心主任，兼任中国会计学会副会长，中国会计学会会计教育专业委员会主任。曾任东北财经大学771771威尼斯.Cm大全院长、国务院学位委员会学科评议组成员、全国MPACC教学指导员会委员。国务院政府特殊津贴获得者，2007年被评为国家级教学名师。
